Развернуть чат
Активные темы
Обзор всех активных тем »
РЕКЛАМА
Наш опрос
Как вы реагируете на снижение курса рубля?

Делаю вклад в банк
Покупаю валюту
Вкладываю средства в крупные покупки
Другое
Никак не реагирую

Все опросы
Успех в учёбеМощнейшая лекция, прочитанная в рамках семинара "Азбука успеха" затрагивающая проблемы современной системы обучения.

СОДЕРЖАНИЕ.
1.Введение. Какова цель обучения. (00:08:22)
2.Разные виды знания. Память. (00:15:24)
3.Пустословие и лень. (00:07:55)
4.В чем несостоятельность современного образования (00:05:41)
5.В чем несостоятельность современного образования ч2. (00:07:19)
6.Что открывает дорогу к знанию. (00:08:25)
7.Почему именно древнее знание (знание проверенное временем). Самое главное в учебе. (00:09:42)
8.Самое главное в учебе ч2. О системе обучения детей в ведической культуре (почему мальчиков и девочек учили раздельно). (00:09:04)









1.Введение. Какова цель обучения. (00:08:22)
... Давайте разберемся, в чем заключается разница между подходами в обучении. Итак, человек пришел… дипломированный специалист, несомненно, он свою специальность знает хорошо, и в этом большой плюс, в этом нет никакого сомнения. Однако же успех в деятельности зависит не только от того, знает он специальность свою или нет, больше он зависит от того, как он сможет общаться с окружающими людьми.

Возьмем, допустим, начальника. Может ли он один что-то сделать на заводе? Нет. Ему нужно общение. Общение не зависит от профессиональных навыков, это стопроцентный факт. Все это знают. Почему? Потому, что для того, чтобы правильно общаться, для этого нужно развивать в себе хорошие качества характера. А это совсем другая вещь, она не связана с профессионализмом. Например, человек может быть профессионалом, но от этого у него только портится характер. Вот посмотрите, сколько здесь кандидатов наук? Поднимите руку. Один,... Сколько докторов наук? Ни одного. Два кандидата, ни одного доктора…. Почему так? Ведь тема серьезная. Почему бы докторам наук, кандидатам не прийти и не послушать? Вам даже смешно. (Смеется). Сама идея сама смешная. Почему? Ведь, если человек ученый, он должен развиваться. Он должен понять, что ему нужно прогрессировать больше, чем всем остальным. Потому что наука должна двигаться вперед. У меня неординарный взгляд на вещи, почему никто не пришел?...

[attachment=25140]



2.Разные виды знания. Память. (00:15:24)
Оказывается, что ум так устроен у человека, что он не способен получить информацию, если она ему неинтересна. Вот хоть учи, хоть не учи. А, если человек втягивает в себя информацию с помощью огромной силы напряжения, то у него срабатывает кратковременная память, и эта кратковременная память – она истощает полностью психику. Человек запоминает на один день, на два, потом он идет, сдает экзамен, что происходит после этого? Он чувствует сильное отвращение к предмету, ему становится противно то, что он изучал.
Оказывается, что человек не должен заставлять себя учить что-то. Процесс запоминания человек не должен контролировать. Это самая глубокая функция психики. Мы не должны контролировать процесс запоминания. Те, кто контролируют процесс запоминания, они ничего не запоминают. Те, кто отпускают процесс запоминания, они все могут запомнить. Но человек запоминает все по-разному, в зависимости от его психики. У некоторых логическая память, у некоторых конкретная, понимаете, у некоторых образная, у некоторых художественная или поэтическая память вообще. Память может быть разной, в зависимости от склада характера…

Человек, который способен контролировать чувства, он сохраняет здоровье гораздо дольше, чем тот, который занимается физическими и дыхательными упражнениями, но не может контролировать чувства. Допустим, человек занимается дыхательными упражнениями (пранаямой) и курит одновременно. Почему он курит? Потому, что он не может контролировать чувства. Ему хочется курить, и он курит, он не может.
Знания о том, как контролировать чувства – это более высокое знание. Вы говорите, а где же здесь математика, физика, химия и все прочее? Это все хорошо: математика, физика, химия – это все хорошо, но, если ты не можешь контролировать чувства, ты не сможешь достичь успеха в познании математики. Так? И бывает, человек занимается наукой очень серьезно, потом раз, наступает плохой период в жизни, а он не знает, что это бывает вообще, он этого не изучал даже, он не изучал, что такое ум, это выше чувств. И мы не знаем, что через 10 лет мы можем спиться, мы не готовимся к этому. Хороший ученый, защитил докторскую диссертацию, потом раз – спился. Все, наступил плохой период. Чувства не контролировались. Он не учился контролировать чувства. Понимаете?

[attachment=25141]



3.Пустословие и лень. (00:07:55)
Пустые разговоры. Как избавиться от пустых разговоров? (Обращается к залу). Скажите мне, пожалуйста, какова самая главная причина пустых разговоров? Откуда они возникают? Из зала: "Бездействие, безделье". Безделье – это уже результат пустых разговоров. Это уже результат. Лень – означает истощенный разум, нет вдохновения, тю-тю, кончилось вдохновение, ничего не хочется делать. Это уже результат пустых разговоров. Из зала: "Нет цели". Нет цели... – результат пустых разговоров...

[attachment=25142]



4.В чем несостоятельность современного образования. (00:05:41)
…Оказывается, что ум может действовать в двух направлениях. Первое направление ума означает сбор информации, и в основном этим занимаются в школах. Чему учат детей? Они учат собирать информацию, наши учителя занимаются этим. Они говорят: «Ты выучил урок или нет? Не выучил? Два. Выучил? Пять». Все, сбор информации – первая функция ума. Низшая функция ума.

...Для чего я все это рассказываю? Вот смотрите. Вы отдаете детей в школы, там учат фактам, но эти факты не проходят в разум, это означает неудачник. Почему неудачник? Потому что он не сможет эти факты сопоставить с жизнью. Он, допустим, изучает психологию. Я видел много психологов. Они говорят: «С точки зрения банальной эрудиции, то да сё…» Я говорю: «Но в жизни так не бывает». «Но ведь мы о психологии говорим с вами, а не о жизни». А зачем тогда нужна твоя психология, если она не решает проблемы жизни? Так? Почему психология оторвана от жизни? Часто приходишь к психологу, он тебя даже слушать не хочет, он говорит какими-то умными словами, невозможно ничего понять. Он делает какие-то анализы, расчеты, он тебя тестирует…

[attachment=25143]



5.В чем несостоятельность современного образования ч2. (00:07:19)
Итак, ответьте мне на вопрос, как сделать так, чтоб слушая просто знание о математике, просто слушая любое знание, которое будут преподавать, как сделать так, чтобы все хорошие качества характера развивались автоматически? Как сказал мой товарищ, ассистент, что даже человек, который не имеет столь много интеллекта, он достигнет больших успехов, если он знает этот секрет. Что за секрет, что надо делать? (Обращается в зал).

Слушание, вы сказали слушать…. Слушание - это не дешевая вещь, это результат работы над собой, это самая кульминация достижений. Человек, который способен услышать истину, это высокий уровень сознания, очень высокий уровень сознания. Не думайте, что это так просто. Вы все слушаете, но не каждый изменит свою жизнь после этой лекции. Способность слушать – это уникальная вещь. Не думайте, что это так просто.
Что человек должен делать? Из зала: «Концентрировать внимание». Концентрировать внимание. На чем? Человек концентрирует на чем-то внимание, в результате эта сила входит в его ум. На чем концентрировать внимание? Ну, давайте-давайте быстрее. На чем надо концентрировать внимание? Из зала: «На том, что слушаешь». На том, что слушаешь. В результате факты заполнят тебя, ты станешь роботом. Волга впадает в Каспийское море, а еще ты о чем-то знаешь? Знаю, что она впадает в Каспийское море, но, допустим, другая река не впадает. Раки по пять рублей очень большие, но по пять. По три рубля, но маленькие, но по три. Думай и выбирай, по пять рублей большие, по три рубля маленькие. Все. Чисто информационное закрепощение ума, абсолютная сухость сознания. Концентрация внимания на материале приводит к этому.

Какие другие варианты? Из зала: "Вкус". Ну вкус это уже развитый разум. Как иметь вкус - просто. Сейчас я вам скажу, возьмите и получите вкус. Допустим, уйти в монастырь. Давайте, сейчас возьмите этот вкус. У вас его нет. Это невозможно. Это не дешевая вещь – иметь какой-то вкус к чему-то. Вы все учились, но вы не знаете на чем надо концентрироваться, чтобы получить все хорошие качества характера? Из зала: "Управлять собой". Управлять собой. Что это значит, давайте разбираться. Что значит, управлять собой? Кто Я?

[attachment=25144]



6.Что открывает дорогу к знанию. (00:08:25)
...Невозможно вылечить человека, не зная предмет. Вдохновение приходит от желания вылечить. Другой человек учится для того, чтобы занять должность. Он учится, ему хочется чего? Быть врачом, означает уважаемым человеком, деньги. Дальше чего ему хочется? Ему хочется быть главврачом. Зачем? Потому, что это слава, и больше того гарантия успеха в жизни, квартира, машина.
Дальше чего ему хочется? Ему хочется еще, еще и еще вот этого, но это не означает лечение, это означает нечто другое. В результате, может он стать хорошим врачом или нет? Почему? Потому что он не хотел развивать в себе хорошие качества характера. Основное качество характера врача – это сострадание, а не способность много знать. Сострадательный человек способен вылечить, даже, если он вообще ничего не знает.

Я знаю несколько бабушек, которые просто смотрят на человека, он выздоравливает. Почему? Потому, что у них настолько сильно сострадание, им делать больше ничего не надо. Я, когда увидел такую бабушку, мне плохо стало. Думаю, насколько человек действительно способен помочь другому, что я ничто по сравнению с ней. Просто ноль. Понимаете? Потому что столько сострадания, что человек выздоравливает. Просто она сидит разговаривает. Я говорю: «Как же вы лечите?». Она говорит: «Да никак. Просто хочу, чтобы этот человек выздоровел и все». И он выздоравливает. Вот и весь секрет.

[attachment=25145]



7.Почему именно древнее знание (знание проверенное временем). Самое главное в учебе. (00:09:42)
Вот смотрите, мы слушаем все подряд, все, что нам ни говорят. Вы что сюда пришли, вас же дурят? Я же очкарик, я же вас дурю. Вы зачем сюда пришли, господа? Оказывается, что это неправильно, человек должен слушать того, кого он знает, что будет истина. Оказывается, человек должен изучать, где истина, он не должен слушать всех подряд. Я не знаю, зачем вы сюда пришли (смеется), я сюда пришел для того, чтобы передать что-то, что у меня есть. Но, так или иначе, это не способ. Не надо ходить везде, надо сначала изучить, что за человек, зачем, почему он говорит об этом, каким знанием он руководствуется. Знание является основой для передачи информации.

Оказывается, есть одна сила, которая точно проверяет, истинное это знание или нет. Как определить, что это за сила? Что это за сила, кто знает...? Время. Оказывается, ложно знание не будет долго жить. Истинное знание живет очень долго, потому что оно всем нужно. Ложное знание быстро забывают. Вдохновение – это сила, которая преодолевает время. Вдохновение находится в разуме. Если знание очищает разум и вдохновляет его, значит, это вдохновение будет передаваться от одного человека к другому, которые будут передавать это знание с помощью этой силы – вдохновение.

Таким образом, если человек принимает какое-то знание, необязательно Веды, знание, которое проверено временем (христианство, мусульманство и т.д.), есть много учений, которые проверены временем, если человек это знание взял на вооружение, у него есть гарантия, что он не ошибется. Таким образом, древнее знание является успехом уже. Древнее знание означает успех.
[attachment=25146]



8.Самое главное в учебе. О системе обучения детей в ведической культуре (почему мальчиков и девочек учили раздельно). (00:09:04)
Многие из вас очень с большим трудом вырвались на лекцию. Кто-то не пришел, говоря, ну мне же некогда, мне некогда на лекцию пойти, потому что много дел, надо стираться, убираться. Это означает, нет этого знания. Некогда – означает, что есть более важные вещи, чем общение, которое дает понимание, что такое жизнь, как правильно жить. Есть, что-то более важное, значит, в этом случае, да?

Нет, более важного ничего нет в нашей жизни, потому, что наступает такой период в жизни, когда становится очень плохо, и надо знать, как правильно действовать, иначе не будешь счастливым, просто будешь уничтожен этой силой. Таким образом, выше позитивного общения не существует ничего. Человек, который не смог себя пересилить и пойти на лекцию, это значит, он не понимает этих вещей. Необязательно мою лекцию, он должен куда-то пойти, хотя бы два раза в неделю. Он должен посещать то место, где ему будут говорить о том, как надо правильно жить, где он будет общаться на эти темы, хотя бы два раза в неделю. И тогда его успех в жизни гарантирован. ЭТОМУ НАДО УЧИТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ.

Ребенок, который ходит в школу, он должен ходить два раза в неделю туда, где дают знания о том, как надо правильно жить. Гарантирован успех в его жизни. Если даже ему после школы предстоит период, когда он должен колоться наркотиками и должен спиться, он все равно не сопьется. Потому, что ноги его приведут туда, где нейтрализуют эту силу, каждый день он будет туда ходить. Когда плохой период наступает, он должен каждый день поддерживать себя, с утра и до вечера он должен помнить, что ему сказали. Каждый день, хотя бы на 10 минут, он должен пообщаться с теми, кто имеет силу. Его успех в жизни гарантирован. Понимаете или нет? Это очень важные моменты, которые надо знать.

...Оказывается, что существуют вещи, которые уничтожают силу разума напрочь. Одну из них я вам сказал – дурное общение (означает сплетни). Человек, который хочет поддерживать в себе силу разума - означает справиться с дурной привычкой. Научиться общаться с женой или с мужем, если это практически даже невозможно. Научиться воспитывать своих детей даже, если они совсем не слушаются. Остаться на работе, даже, если тебя хотят выгнать. Вылечиться, даже если болезнь неизлечимая. Означает способность иметь деньги, даже если по судьбе их не положено иметь – это означает сила разума.

...Но существуют еще другие вещи, которые, решают очень многие моменты. Сейчас, я вкратце расскажу о системе обучения детей в ведической культуре. Оказывается, почему-то мальчиков и девочек учили раздельно. По какой причине, как вы думаете?

[attachment=25147]

Одним файлом: [attachment=25148]
5
# Участник   Golds (6 декабря 2010 в 11:25)
Спасибо за Торсунова! Считаю что его лекции надо всем послушать!!
# Завсегдатай   Bratec (6 декабря 2010 в 12:02)
Меня раздражает упоминание "веды". Что это такое? А Перун? Как к ним относиться?)
# Завсегдатай   NelTGB (6 декабря 2010 в 12:47)
Цитата: Bratec
Что это такое?

Если коротко, то это священные тексты, которые были записаны на территории Древней Индии. Но в соответствии с самой ведической традицией, у них нет ни времени, ни места возникновения, они существовали всегда.
В ведической литературе можно найти как мате­риальное, так и духовное знание. Сущест­вуют книги, описывающие религиозные ритуалы, молитвы, а также книги, посвя­щен­ные таким темам, как медицина, социология, математика, архитек­тура, политика, философия и т.д.

Цитата: Bratec
А Перун? Как к ним относиться?)

Перун или PeRUN? smile
# Завсегдатай   doctor_112 (6 декабря 2010 в 13:07)
че-то если честно вобще никак. единичку за новость. ИМХО - засор портала. a_2
# Участник   PeRUN (6 декабря 2010 в 16:23)
Индийские веды это искажённые от наших ...Но так как в своём Отечестве пророков нет слушайте Индийские веды!
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.